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    • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 試舉例分析“從幼兒出發設計學科活動”。

    幼兒園教育活動設計與組織模擬卷5

    卷面總分：100分     試卷年份：2019年4月    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    試舉例分析“從幼兒出發設計學科活動”。


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    教師以活動參與者的身份進入活動情境，通過參與幼兒活動，借助角色互動機會，引導幼兒自己解決問題是（ ）

    • A、交叉介入式指導
    • B、平行介入式指導
    • C、非介入式指導
    • D、垂直介入式指導

    （ ）是在教學情境中隨著教學過程的展開而自然生成的目標，它不是由外部事先規定的目標，它關注的是學習活動的過程。

    • A、行為目標
    • B、表現性目標
    • C、生成性目標
    • D、選擇性目標

    “螞蟻的一家”美術活動片段。

    教師：我們看到過現實生活中的螞蟻，現在我們看到的是什么螞蟻呢？ 幼兒：動品片中的螞蟻。

    教師：動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現實生治中的螞蟻有什么地方不一樣？亮亮！

    亮亮；他們把螞蟻變得卡通了。

    教師：變得卡通了。張輝，你覺得怎么樣了呢？ 張輝：變得卡通了，就更可愛了。

    教師：就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。

    禹鑫：現實生活中的螞蟻不會講話，動畫片里的螞蟻會講話。教師：動畫片里的螞蟻會講話。

    陳彤：動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。

    教師：我們看到的現實生活中的螞蟻都是一樣的，動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份，比如公主，就給它頭上帶上了漂亮的花。

    結合上述案例，分析在教學活動情景中，該教師運用的回應策略。


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